教无止境，臻于至善！周子房博士莅临深圳市教育科学研究院实验小学（光明）指导教学教研工作
深圳商报•读创客户端首席记者 吴吉 通讯员 朱家瑜
4月11日下午，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）“以写促读”语文专题教研活动在OMO教室举行，会议邀请了周子房博士莅临指导，李晓艳副校长带领全体语文老师参与学习。
首先由该校华烽余老师带来了一节“以写促读”研讨课——《童年的水墨画》。基于水墨画“写意不写实”的朦胧特点，华老师引导学生层层朗读走进文本，使学生在无形中感知、内化知识，进而迁移至生活实际仿写运用，将“以写促读”的教学策略融汇贯彻在整个课堂教学环节中。
研讨伊始，华烽余老师进行简单说课，说明本课的教学设计理念。老师们也分享了自己观摩本课的感受和思考。
随后，周子房博士对这堂课进行了深入细致的点评，他在给予高度评价的同时，也围绕课程存在的提升空间给出了切实可行的指导建议。从课题“水墨画”切入，周博士深入浅出地讲解了如何用语言文字逐步达成丰富想象力的教学思路，通过将人物“藏起来”的巧妙构思，帮助学生体验诗文背后的无限童真意趣。
接着，周博士以《童年的水墨画》为例，鼓励老师们头脑风暴，制作以写促读的表现性评价学程单，优化提升本课教学。在周博士的引领下，老师们积极参与讨论思辨，将设计思维呈现于书面并展示，周博士及时为大家提出确切的修改建议。
研讨进入尾声，李晓艳副校长做总结发言。她对周博士的莅临指导表示诚挚的感谢，并肯定此次的教学研讨活动是将“以写促读”教学目标推向了一个崭新的高度。她殷切地鼓励和期盼老师们立足教学评一体化，在表现性活动设计中明确学生主体学习任务，真正落实在做中学，将课堂的主动权交还给学生。
学之愈深，知之愈明，行之愈笃。此次教研活动，是实小语文团队共同探索和践行以写促读教学策略的一个重要环节。通过持续不断的实践输出，以写促读的教学理念已深深内化在每位老师的教学意识中，最终外显于课堂教学过程上。语文团队将继续关注学生的实际需求和发展，不断臻善教学策略，让学生在轻松愉悦的课堂教学氛围中，真正领略到语文学习的魅力和价值。
科学研究院 教学 子房 实验版权声明
本文来自投稿，不代表本站立场，转载请注明出处。
