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清华附中名师掌舵，海淀北部这所学校如何提升艺术教育增值力

大学 2024-04-02 02:00:06 83

作为特色人才培养的重要途径，近年来艺考一直是备受家长瞩目的热点。2023年全国艺考报名人数创下了历史最高纪录。据不完全统计，全国各大艺术院校共接到140多万份报名表，比2022年增长了大约20%。音乐、美术、表演、舞蹈四个专业再次成为此次艺考中最为火热的专业。

作为清华大学美术学院生源基地的实验学校，清华大学附属中学永丰学校的美术教育特色受到越来越多的家长关注。尽管创建的时间不长，但扎根于清华附中的优秀基因，并由清华附中资深美术老师掌舵，清华美院博士授课，清华附中永丰学校近年来艺考成绩表现抢眼，多位专业基础并不突出的普通学生经过三年学习后，考入中央美术学院、上海戏剧学院等重点专业院校。

作为海淀北部年轻的学校，清华附中永丰学校如何提升美术教育的增值力，为学生的个性化发展创造更多的机会和想象空间呢？

01 在美术教室里，“没有必须，没有绝对”

高一的张同学面前有三张画布，面对老师给的主题——《生命的变化》，他在不同的画面上创作了三个不同状态的鸡蛋：一只母鸡刚刚生下的鸡蛋、一只准备破壳而出的雏鸡、一只毛茸茸的小鸡，通过鸡蛋这三个不同时期形态的变化，表达自己对《生命》主题的感悟。

在美术教室里，没有“必须”，没有“绝对”，而是一次次发现与探索的过程。从2000年开始负责清华附中美术教研工作的乔炜老师，在美术教育领域已经工作了三十八年，他一直认为艺术教育更应该是情感和技术的叠加，而不是一种纯粹的技术性训练。

为了更好地发展学生的美术基本能力，乔炜老师将三大基础课程的课时设为同等比例。他还主张从速写课程先入手，让学生们迅速看到自己的作品，通过作品不断地带给学生们积极的正面反馈，从而建立对绘画的自信。

高二的王同学当初是被家长劝着来到美术特长培养中心的。当初有些不情愿的她，通过高一一年的学习，却发现原来美术如此有趣，自己在老师的指导下，居然可以呈现出这么丰富多彩的画面。在过去的两年中，她跟着学校老师参观了国内的艺术博物馆，了解了中外的美术发展史、动手参与了一些基础的雕塑课程，用她自己的话说，“我父母这次劝我劝对了！”两年的艺术学习，让她对艺术的理解完全不同了。她希望自己将来能够考上与美术相关的专业，能够进行更深入的学习。

另外，为了帮助学生建立对自信的表达，乔炜老师还鼓励学生对大师的绘画作品“挑毛病”。在老师们积极正面的引导中，学生们不仅完善了对美学的认知体系，更建立了对绘画的自信。在他看来，大师的画也会有比例或者透视的问题，美术课应该允许学生试错，应该珍视他们画中体现的童趣。在老师们积极正面的引导中，学生们不仅完善了对美学的认知体系，更建立了对绘画的自信。遇到有创意的作品，乔炜老师还会表扬学生“画得很大胆”“表达很充分”“画面很生动”。

这样的自信在学生心里滋生，慢慢也影响到了他们的行为和思维方式。原本内向的学生，开始积极肯定自己，能够以乐观的心态面对学习中的困难和问题，学生们变得更愿意尝试新的事物，去挖掘自己的潜力，从而拓展了解自己的领域。

02 名师掌舵，他教的学生中已有73人考入清美

作为清华永丰的毕业生，现就读于中国美术学院的肖然淇，高中三年一直师从乔炜老师。她始终觉得在乔老师这儿收获的不仅仅是美术技巧，同时了解到了美术最基本的结构原理，乔老师所强调的“退远自己检查结构关系”的要点，让她在各类艺考中非常受益。

她还特别提到，在联考前乔老师每周都会询问她的情况，还会在中午利用休息时间义务帮她讲画，从色彩的冷暖关系到速写的人体比例，尤其是一些细微之处的指导。在考前最关键的时刻，乔老师能够用最短的时间帮她解决最棘手的绘画问题。

在从教的三十八年中，乔炜老师已经指导过无数像肖然淇这样的学生，现在就读于中央美术学院本科设计方向的杨艺就是其中一位。杨艺和肖然淇一样，在清华永丰的三年中一直是乔老师的学生。当初他的美术基础并不突出，乔炜老师针对不同的课程为他提供了相对应的学习方法，最终考上了理想的学校。

作为清华附中一体化美术领导小组主任，乔炜老师可以说是清华附中的元老级成员。作为清华附中本部美术班的创建人之一，他从2000年起就参与到清华附中美术特长生的课程搭建和教学工作中。

在过去的三十八年中，他所教的学生中，有73人考入清华大学美术学院，其中包括全国造型第一名、第二名，全国设计第二名。现在他又担任清华永丰美术特长教学中心首席教师，一边建立具有永丰特色的美术课程架构，一边挖掘、培育艺术人才。

清华附中永丰学校美术特长教学中心负责人陈文楠老师本硕博均以优异的成绩毕业于清华大学美术学院，她不仅在专业上为同学们提供了大量的现场指导，还通过自身的成长经历告诉学生们，选择大于努力，美术生应当在专业上做加法，面对诱惑和选择时做减法，要用跑马拉松的思维为自己的艺考生涯做规划，拆分目标，分段实施。

同时，她还利用自身资源，邀请了清华美院不同院系的博士生来到学校，和清华永丰的美术生一起进行写生，在自然的环境中，学生们学会了如何与自然人文景观对话，锻炼了选材、构图、观察、想象等多方面的能力；同时学校长期邀请清美的教授不定时地来到学校为同学做讲座，对学生开阔眼界、提升思维提供了极大的帮助。

在清华永丰，学生们有更多的机会接触到各种艺术的滋养，学校艺术展区包括中国传统艺术、现代艺术、当代艺术等多个展区。为了让学生们更深入地了解艺术，学校特邀清华美院博士生梁校桢老师为学生们进行了专业的讲解，帮助他们对艺术作品形成更深入的理解。

清华附中永丰学校一直坚持素质教育，落实“以育人为中心，以学生为主体，为了每一个学生个性自由而全面地发展”的教育思想和办学传统。美术课程的校外活动不仅让学生们有机会近距离接触艺术，更是对他们艺术素养的一次全面提升。在长期的艺术熏陶下，老师们发现永丰的学生有了明显的变化，他们的审美力、创造力都有了极大的提升，甚至是心理状态也变得积极阳光。

03 跨学科主题学习，艺术教育拥有独特优势

以前，很多家长谈到艺术，都会觉得艺术是阳春白雪，是小众学科。但随着时代的进步、技术的迭代，艺术正在和许多领域高度融合，幻化出新的生机与活力。

比如，麻省理工有著名的媒体实验室（Media Lab），致力于科技、媒体、科学、艺术和设计的融合；卡内基梅隆有BXA交叉专业，将艺术专业与计算机、工程学、人文社科以及自然科学相结合。

在全球数字化高速发展的时代背景下，培养具有跨学科、跨界式的创造型与综合型人才，已成为社会发展的大趋势，而艺术课程在跨学科主题学习中具有独特的优势。

清华附中永丰学校也正是关注到这一时代趋势，在清华附中永丰学校的办学理念“以育人为中心，以学生为主体，为了每一个学生个性自由而全面发展”的引导下，美术课程主张尊重学生们的个性，充分发展每个学生的特长，尊重他们的个性特点，因材施教，进而提升学校教育的增值力。据陈文楠老师介绍，清华永丰在美术教育中正在逐步实现学科融合与跨学科发展，通过与语言学科、科学学科、历史学科和数学学科的融合，帮助学生更全面地发展自己的认知能力和创造力。