李德民:写在《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》发布之际

德州一中校长 李德民

山东省是国家基础教育改革试验区，继浙江、上海之后成为第二批课程改革试点省市，这是国家对山东教育工作和成绩的认可。省政府制定的《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》，是在国家总体要求的前提下，紧密结合山东省情，积极借鉴浙江、上海经验而形成的《方案》。这次高考综合改革坚持问题导向，其核心是建立分类考试，综合评价、多元录取的高校招生新体制。在夏季高考改革方面，着力增加考试的选择性，提高人才选拔水平，建立了三种招生模式：一是统一考试招生。考试科目由统一高考科目和高中学业水平等级考试科目组成。自2020年起，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。3门普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据高校相关专业的选科要求和自身的学习优势从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中确定;二是自主招生。高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。考生须向相关高校报名，达到相应要求，按规定参加夏季高考，并接受报考学校的考核。学校考核一般安排在统一高考后、夏季高考成绩公布前进行;三是综合评价招生。在中央部属和办学水平较高的省属本科高校开展综合评价招生改革，探索高校多元录取招生模式，促进高校科学选拔人才。

这次山东新高考《方案》可谓亮点多多：

一、不分文理科，实行3+3模式，选课走班

改革后文理可交叉组合，打破了以往文理学科一分为二的局面，学生可以学其所好，考其所长，有了更多自主权，这是对学生兴趣的最大满足。学生可依据自己的兴趣爱好、优势、高校的招生要求、以及将来的专业方向及职业兴趣,自主选择感兴趣的三科，这将更利于学生的健康成长。

二、合格考和等级考分开，灵活又有弹性

合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目，考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末，每个普通高中学生在校期间有多次考试机会。等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，考试范围为各学科课程标准确定的必修内容和选修1(2018级以后称为选择性必修课程)内容，2017级学生等级考试时间安排在2020年6月份夏季高考(统一高考后进行)，普通高中学生在校期间等级考试只提供一次考试机会。

合格考考试难度较低，成绩不分等级，分为合格与不合格，满分100分，合格分为60分。合格考成绩决定学生能否高中毕业，但是不合格科目不得作为等级考试科目，这就避免了严重偏科现象的发生，在强化基础的同时促进全面发展，为学生的终身发展奠定了综合素质基础。

合格考是等级考的前提，所考科目只有合格，才能参加等级考。合格考与等级考分别进行。

等级考则具有一定的选拔功能，考试难度相对较大，且等级考成绩当年有效。等级考“6选3”的形式落实了以学生为本的理念，增加了学生的选择性，满足了学生多样化学习的需要，更有利于学生个性的发展。

三、在等级考的赋分上更为科学

在高考中，三门等级考试科目总分为300分，相对于上海的90分、浙江的180分，权重增加，分量更重，对学生综合素质的提高和国家的选才将更为科学有利。等级考的成绩将以等级的形式呈现，即将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级，参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%，在将等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转化法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩，计入高考录取总成绩。这一规定不仅有效避免了因为六科试题难易不均而带来的不公平问题，而且保持了考生的成绩排名顺序，增加了成绩的区分度，使招生录取更为科学，同时避免了等级考试分数赋值及转换中的可能误差。

四、外语一年两考

外语科目考试分听力和笔试两次进行，即分开考试。听力部分有两次考试机会，时间安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有一次机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。听力成绩和笔试成绩相加满分为150分。

五、知行合一，对综合素质评价制度的规范更具操作性和可信度