2016年陕西中考咸阳化学试卷分析

　　一、试题情况：

　　1、题型稳定，结构合理

　　今年的化学试卷仍然是选择题、填空题及简答题、计算题。各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，三大题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。

　　2、难度适中，梯形分布

　　今年的化学试题中，9、10、11、16、17、21题容易，12、13、14、19、20、23题是中等难度题，15、18、22题是较难题，每题中各小题难度也是按容易、中等和教难三个梯级设置;整体难度与去年相比，基本保持平衡，这样便于学生解答题目，既体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。

　　3、覆盖面广，考查全面

　　根据化学命题特点，命题不过分追求知识点的覆盖面，但为了能使试题能对学生进行全面地考查。今年的化学试题覆盖面还是比较大，试题涵盖了《考试说明》中的全部一级主题和二级主题。

　　4、重点考查主干知识，充分体现学科特点

　　试题对主干知识进行了全面的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、微粒构成物质、基本的实验技能、使得试题的学科特点非常突出。

　　5、注重考查实验能力，增强试题探究性、开放性

　　注重考查实验能力，符合化学学科特点。实验能力既包括基本实验技能，也包括实验方案设计、实验数据分析、处理等方面的能力。如第10题考查学生实验的基本操作;21题从已知实验操作过程考查学生实验操作名称和实验选择仪器的能力;22题是实验探究题，又具有明显的开放性。考查学生分析化学现象、分析显性和挖掘隐形信息、综合分析图表能力，能较好地反映学生发散思维能力，同时也增加了试题的区分度。

　　二、学生答卷中突出的问题

　　从抽样试卷及统计数据分析得出结论，学生答题错误反映出来的问题如下：

　　(1)化学基础知识不扎实。这主要体现在选择题15、16题，尽管题目简单，几乎是送分题，但学生得分率却不高;

　　(2)化学用语表述不准确。如第19题，写出氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式，写成CuO+H2SO4= CuSO4+ H2; CuO写成CuO2;CuSO4写成CuH2SO4;第20题，过滤的“滤”不会写;漏斗的“漏”不会写等，错误五花八门。

　　(3)审题不清，不按要求回答。如16题的(3)题为填序号。答成：步行上学。17题的(3)小题填序号，答成：易溶于水。

　　(4)缺乏思维的严密性。如：15题的(1)小题，不少考生写成了“煤”， 17题的(1)小题，不少考生写成了“镁合金”。

　　(5)出现“罢考”现象，有些统计样卷，考生只做了选择题，后面全空。由此可见部分学生的学习态度极差和化学素养低下，可以想象教师在上课时面对全体学生的难度。