中小学减负为什么让家长不满意呢？这些原因道出实情！

　　三点半课堂、十点后可以不做作业、课时缩短至35分钟、更有甚者规定小学一二年级不得布置书面作业等，这一系列减负做法，让家长们叫苦连天。

　　首先，我们来具体了解下这些政策出台的明文规定：、

　　浙江省“减负令”除延迟到校时间外，部分地区还试行“中学生做功课至晚上10点可以选择不做”“小学生晚上9点可以不做”;

　　江苏省发布最严“减负令”，规定小学一二年级不得布置书面作业;

　　2018年2月的最后一天，“华罗庚金杯少年数学邀请赛”决赛被突然暂停;

　　2018年3月伊始，杭州部分小学将课时缩短至35分钟，下午放学提前到了2点;

　　至此，自1955年7月，教育部发出新中国第一个“减负令”伊始，国家层面已发布9道“减负令”，地方出台的“减负令”更是多达上百条。

　　那么，我们来看看对于中小学减负家长们是如何看待的?

　　据调查，对中小学减负，包括家长在内的几乎所有人早已达成了共识，因为负担重确实存在。但是几十年喊减负，有些地方孩子们的书包越喊越沉，课外负担越喊越重，睡眠和休息的时间越喊越少。因此，教育部门减负、家长也不再领情。

　　为什么会出现这样的局面呢?正如，最近火遍社交媒体的《请不要给我的孩子减负》一文阐述的，孩子三点半放学，本是为了减负，不过家长却要五点半六点才下班，当中两个多小时成了“空窗期”，给孩子的福利成了家庭的压力。

　　其次，家长们既希望孩子快乐成长，又期盼孩子“题名金榜”;既焦虑在考试中能否出人头地，还关切是否有一技之长。所以，我们不难理解，凡此种减负方式，并不能让家长认可。

　　此外，被不断诟病的辅导班或培训班，基本上不是在“补习”，而是提前学或超前学，亦或者补差。但家长上班和学生放学的“时间差”及升学压力也让家长也实属无奈之举。

　　这也从另一个角度折射减负的困境：减负要真减下去，可能还需要更加全面、综合、系统的制度安排。因此，如何减负才是问题的关键。

　　首先，对于不喜欢、内心拒绝的才称之为负担、而对于喜欢的、心生欢喜的不是负担。因而，减负不能对所有学生同等对待。

　　减负必须差异化对待，实行区别化减负乃至“精准减负”，支持或高或低的任何合理诉求。有些孩子天赋好，自律性强，有着更远大的抱负，那就不妨让这些孩子有更高的追求，为其提供一切条件，而不是让他们减负，不同需求必须考虑在内。而对那些学习积极性不高，且被家长逼迫非要达到更高要求的孩子，就有必要把学业负担减下来。