2016年中考英语学科试题质量和答卷情况分析报告

　　　2016年初中毕业学业考试已基本结束,现将我市英语学科基本情况总结如下。

　　一、试题特点

　　(一)重视基础 强调能力 试卷在考查初中阶段所学词汇、语法、功能句等基础语言知识和听说读写基本技能掌握情况的同时，检测学生的综合语言运用能力。

　　(二)贴近生活 灵活多样 试题选材贴近学生生活，中西文化结合，灵活多样,赋予教育意义。有跨文化知识,还有增强学生保护环境、激发学生探秘自然意识、鼓励学生学习、感恩教育等方方面面内容，听说话题也是以购物、看病、计划、时间等学生熟悉的话题着手，设题角度基础化，紧贴实际。

　　(三)导向明确 关注思维 本套试题在考查基础知识的同时，更加侧重检测学生思维品质，强调英语思维能力和品质，更具导向性。

　　二、学生答卷存在问题

　　(一)语言知识掌握不牢固，灵活运用语言知识能力跟不上要求。

　　1、形近词、音似词混淆不清。56题invite和invent不分;57题beside和behind词义不明;58题sing和song混淆。

　　2、语法知识不过关。29题学生对感叹句掌握不到位，得分率低。56题人称代词宾格不能正确使用;57题冠词使用不准确，a,the用法不明确，零冠词概念含糊;58题不规则动词sing的过去式不明确。65题副词修饰动词基本语言规则掌握不到位。68题学生不清楚encouraged和encouraging区别。70题学生搞不清楚系动词后动词的形式，出现was和try连用现象。74题专有名词前the的使用情况不明确。82题学生不清楚反义疑问句的回答方式。85题学生不能正确运用how long 和how soon。

　　3、单词识记不准确。60题knowledge拼写错误。58题sing和song搞不清。

　　4、灵活运用语言知识能力欠佳。58题、62题学生不能根据语言环境提示词判断动作发生的时间。书面表达中句法错误，句子结构意识欠佳。

　　(二)基本技能落实不到位。

　　1、读的能力方面。

　　(1)学生对同义词和同义词组不能在句中互换使用。如71.题学生不理解in memory of 和remember。

　　(2)文章中代词的指代学生搞不清楚。如75 题。

　　(3)间接信息综合归纳能力有待加强。如71题。

　　(4)猜测词义和推理判断能力薄弱。54和55题得分率低。

　　(5)主旨大意概括能力欠佳。48题得分率42.87%。

　　2、听、说的能力方面。

　　(1))学生根据上下文逻辑关系正确运用语言的能力不强。85题“什么时间回来”“多久回来”不会表达。

　　(2)听辨、听思能力不强。第10题、第5题、第19题得分率偏低。