2016年陕西省汉中市中考物理阅卷及评价报告

　　一、 基本状况
　　2016年汉中市中考人数31926人，实考人数31294人，实行网上评卷，物理学科阅卷组教师共26人，其中设置正副组长各一人，将试题第二部分非选择题分成6个题组，确定题组长6人，其中二评试题为33，34两个计算题。33题7分，分差阈值为1分。产生3评卷统计为1572份，占5.02%，34题 9分，分差阈值为2分，产生3评卷统计为231份，占0.738%，。雷同卷0份;一评各题组抽查卷均超过20%。
　　二、 评价依据与原则
　　评价依据9年义务教育7-9年级课程标准，结合2016年陕西省《初中毕业学业考试说明》中物理学科的考试内容和要求为基准，参照陕西省教育厅、教科所及相关教科书。遵循试题评价的导向性原则、科学性原则、促进性原则，以效度评价、信度评价、区分度评价、可推广性评价、自洽性评价、教育性评价为维度。意在进一步推动素质教育，为下一年本地区乃至全省义务教育阶段物理学科教学一些新的思考与考量。评卷操作中坚守“科学合理、公平公正、以人为本”，坚持“给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度”的成长关怀新教育理念。
　　三、试题特点
　　本次试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，能显示正确的导向，起到了促进教学方式和学习方式的改进和转变，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。该试题把对基础知识和基本技能的考查放在首位，考查了学生灵活运用基本知识与技能，分析解决问题的能力。所涉及的科学内容包括声、光、物态变化、物体运动等内容。试题各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我们认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。填空题主要考查摩擦起电、单位换算、能量转化、浮力、电路分析、计算等知识点。作图题考察大气压力和电路连接。
　　实验探究题考查电压表读数、惯性、电流与电阻关系、水浴法加热、凸透镜成像规律等，强调物理知识应用性、探究性和综合性。比较新颖的是探究飞机升力与机翼仰角、机翼面积的关系，考点新颖又贴近生活。计算题考查拉力及功率计算。电学仍然为高低档电学计算，密切联系生产生活和科技发展实际。
　　本次试题不仅密切联系学生生活，同时也特别关注社会的进步和科技的发展。例如选择与填空题中以“精细陶瓷”、“太阳能电池”、“长征六号运载火箭”等为题材，考查学生的基本知识和能力的同时，使学生感受到物理无处不在和物理学发展对科学、技术与社会的影响和促进，并增强他们的社会责任感和民族自豪感。
　　本次试题以课本为本的同时，试题突出了对科学探究能力的考查。如第29题第2小题，虽为电学作图题，但题目背景却是探究“电热与电阻的关系”，依据的则是“控制变量”的思想方法;第31题对“凸透镜成像特点”的探究，这个实验源自课本，更是课标所要求的20个学生必做实验之一。而本题却不拘泥于教材，通过“屏上不能呈出像”的现象拓深了问题，体现出对学生创新能力、理解能力和知识迁移能力等综合考查。
　　本次试题的综合性强，例如第28题，前3空考查的是电路分析、直角坐标图读图和数学计算的综合能力，而第4空则需要学生通过运算，意识到不同导体的阻值随温度变化规律的不尽相同，不能固执己见。再如本次的课外创新性实验题第32题，探究“机翼获得的升力与机翼仰角、机翼面积有什么关系”。虽然在学生的意识中，创新性实验一般较难甚至会成为压轴题，但其实这道题的思维并没有过于发散，只要学生切实理解和掌握“控制变量”的探究方法，并能够熟练地进行受力分析和数学等式推导，解答好不成问题。
　　今年中考物理试题，题目难度与题型设计相对稳定，试题源于教材，贴近学生实际、结构平稳、注重基础、体现课改精神。题型稳中求活，实体表述简洁明了，试题具有可读性和教育性，大多数学生能在规定时间完成全卷。重难点分布合理，没有偏题怪题，有良好的信度、效度和区分度，有利于各层次学生水平的发挥，试卷体现了公平性和选拔性。试题突出对基础知识，主干知识和基本能力的考察，关注探究的过程和方法。密切联系生产、生活实际和科技发展选取素材，具有较强的生活气息和时代气息。但考查的方式却不显生硬，试题的呈现大都情景化、生活化了。例如填空第27题以学生洗甜瓜为背景，考查学生对物体沉浮条件、阿基米德原理的理解和应用，以及运用比例的方式进行计算的能力体现了物理知识的探究性、时代性、开放性和人文性。突出学生基本物理素养、科学探究能力，符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
　　总体来讲，今年的试题紧扣课标，符合陕西省初中物理教学的实际情况，对各校物理教学和学生科学素养的培养工作均能起到正确的导向作用。