中学综合素质教育笔试历年核心考点盘点!建议考生查看!

　　中学综合素质教育笔试历年核心考点盘点!建议考生查看!综合素质考试是从2013年开始加入到陕西中考的一项考试“科目”，已经变成了我省特有的一个考试项目了，从2018年起，它以满分100分作为一项被计入中考总成绩的考试科目进入了同学们的中考这一战争之中，但是他也是尤其让我们难以捉摸的一门课。它没有专门的课本，没有固定的课程安排，更没有复习的框架，一度成为让家长和孩子们难以处理的问题...

　　我们面对这样一门非常“随机”的考试，我们应该如何去入手备考呢?同学们，现在开始做笔记，小编马上给大家奉上“《中学综合素质》历年核心考点，办好小板凳哦。

　　一、人的发展规律

　　1.个体发展的顺序性

　　2.个体发展的阶段性

　　3.个体发展的不平衡性

　　4.个体发展的互补性

　　5.个体发展的个别差异性

　　二、影响人发展的因素

　　(一)影响人发展因素的理论

　　1.内发论(遗传决定论)

　　内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的。

　　◆ 代表人物及观点：

　　(1)孟子，主张“性善论”，提出“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”。

　　(2)弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能。是推动人发展的根本动因。

　　(3)威尔逊，把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

　　(4)格赛尔，提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用.并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。

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　　2.外铄论(环境决定论)

　　外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

　　◆ 代表人物及观点：

　　(1)荀子，主张“性恶论”，认为“人之初，性本恶”。

　　(2)洛克，提出“白板说”。

　　(3)华生，认为“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人”。

　　(4)斯金纳：继承华生的观点，认为人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。

　　3.多因素相互作用论

　　(二)影响人发展的主要因素

　　1.遗传

　　2.环境

　　3.人的主观能动性

　　4.学校教育

　　一、中学德育的原则

　　(1)导向性原则

　　(2)疏导原则

　　(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　(4)教育影响一致性与连贯性原则

　　(5)因材施教原则

　　(6)知行统一原则(理论与实践相结合原则)

　　(7)依靠(发扬)积极因素与克服消极因素相结合原则

　　(8)正面教育与纪律约束相结合的原则

　　二、中学德育的途径与方法

　　(一)中学德育的途径

　　1.思想政治课与其他学科教学

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　　2.社会实践活动

　　3.课外、校外活动

　　4.共青团组织的活动

　　5.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习