学校按成绩分快慢班有什么影响?有什么好处?
在九年义务教育和高中阶段中，几乎所有的学校都会有准备、有意识的将学生按照学习成绩进行划分，每所学校根据这样的标准划分的班级的叫法可能不相一致，可能是重点班和普通班、火箭班和平行班、尖子班和平衡班等等。这样一种现象会随着小学、初中和高中这三个阶段的上升而而越发的明显，尤其是在高中阶段很多都是在高一年级一入学就进行划分层次，一直到高三结束。
对于这样的一种普遍在高中学校普遍存在的现象，你可以说它是一种物以类聚、人以群分的划分机制，当然也可以说它是在实行一种“因材施教”的措施。所以你很难准确评判出它的是非对错。下面就说说我对这样一种现象的看法吧!
首先说说这种做法的利好之处吧(主要是对于成绩好的学生和学校的稳定)
NO.1 隔离差生，保护优等生的既得利益
对于那些成绩好的学生来说，肯定是希望自己能够在一个学习环境下以换取更大幅度的进步。那么学校这样一种措施无疑是成全了这些优等生的初衷，首先由学习成绩比较突出的学生组成的班级，在班级学习氛围和学生素质上必然是比较优秀的，在这样一个大环境下学习肯定是能够最大化取得学习上的进步，至少是消极情绪的影响会比较少。
再者对于这些重点班、尖子班，学校必然对这些班级是实行“政策”偏向的，属于重点照顾，重点培养的对象。主要是体现在师资配置和班级特权上，重点班的老师一般都是这所中学比较优秀、比较有影响力的教师、或者是有着多年的高考阅卷经验老教师。在这样的师资配置下，必然会让这些原本就比较突出的学生变得更加的优秀。
NO.2 保证和稳定学校的教学指标
在应试教育的体制下，每一所高中都会强调升学率，每年当地的教育局都会给学校下达一定的教学指标，并要求完成。简单说就是本科升学率，一本升学率和重点大学升学率。至于大小因学校档次的高低而不同。所以对于学校来说，这些重点班里面的学生就是学校完成教学任务的基石，学校必然是要保护这些学生的学习状态和稳定。
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